How DELE B1 writing is graded

Adecuación al género discursivo: Adaptación del texto al contexto discursivo, al registro, a los interlocutores, a sus intenciones comunicativas, al canal de producción y recepción, etc.

No credit

El texto producido se limita a una serie de frases sencillas aisladas sobre sí mismo y sobre otras personas o temas de su entorno más próximo. En algunos casos el texto resulta incomprensible. Comete errores de formulación en fórmulas sencillas y cotidianas relativas a saludos, despedidas, presentaciones y expresiones del tipo: «por favor», «gracias», «lo siento…», que adapta al discurso. Hay errores de registro y faltan detalles importantes. El texto no sigue los puntos de orientación dados o se aleja de ellos, ni se ajusta a la extensión indicada: Tarea 1: menos de 70 palabras. Tarea 2: menos de 90 palabras.

Weak

Escribe textos muy breves y básicos sobre su entorno más inmediato o aspectos de la vida cotidiana. En algunos casos, la información aparece desordenada o incompleta, lo que obliga a una relectura para su comprensión. Redacta cartas, mensajes y notas sencillas y breves vinculadas a necesidades básicas o para transmitir información personal. Utiliza aún con vacilaciones los exponentes funcionales más frecuentes, normas de cortesía elementales o fórmulas de saludo y tratamiento («muchas gracias»; «hola, ¿cómo estás?») o falta algún detalle importante (por ejemplo, saludo o despedida en las cartas). Menciona solo alguno de los puntos de orientación o no los desarrolla suficientemente.

Adequate

Escribe textos claros y sencillos. En el caso de las cartas, mensajes, notas…, respeta las convenciones de género básicas (inicio y cierre del texto…) y utiliza las fórmulas básicas de cortesía (saludo, despedida…). Desarrolla con claridad la gran mayoría de los puntos de orientación dados, aunque alguno falte o no esté tratado adecuadamente.

Strong

Escribe textos claros y precisos, ampliándolos con detalles tanto en temas concretos como abstractos. Redacta cartas, mensajes y notas, empleando el registro adecuado al contexto. Desarrolla con eficacia todos los puntos de orientación dados.

Coherencia: Control de los recursos necesarios para establecer relaciones entre el discurso y la situación de comunicación (participantes, circunstancias espacio-temporales, etc.) y para marcar las relaciones entre las unidades de significado dentro del propio texto (conectores, pronombres, etc.).

No credit

El texto se limita a una serie de palabras o grupos de palabras enlazadas con conectores muy básicos y lineales («y», «pero»). El discurso no mantiene una estructura organizada que permita seguir los razonamientos del candidato.

Weak

Escribe una serie de oraciones breves enlazadas con conectores muy sencillos y básicos («y», «pero», «porque»). Su discurso, en algunos casos memorizado, desordenado o incompleto, obliga a una relectura para su comprensión.

Adequate

Escribe textos breves y cohesionados, ordenados mediante una secuencia lineal de elementos sencillos, utilizando organizadores de la información («primero», «luego», «después») y conectores básicos frecuentes («y», «también», «por eso», «entonces», «pero», «porque…»), aunque el texto presente alguna deficiencia o limitación en su estructura.

Strong

Escribe textos claros, coherentes y estructurados con un uso limitado pero adecuado de los mecanismos de cohesión para enlazar frases en un discurso planificado, teniendo en cuenta el efecto que puede producir en el receptor. Sintetiza, evalúa y varía la información de otras fuentes ensayando nuevas combinaciones y expresiones, marcando la relación existente entre las ideas. Utiliza de forma adecuada los signos de puntuación aunque puede cometer algún error.

Corrección: Conocimiento y capacidad de uso de las categorías gramaticales y de las reglas morfosintácticas.

No credit

Muestra un control limitado incluso de algunas estructuras gramaticales muy básicas y sencillas, o se sirve de frases cortas (probablemente memorizadas) relacionadas con necesidades básicas e inmediatas. Comete abundantes errores gramaticales y ortográficos (concordancias, error en la elección de la persona del verbo), que dificultan la comprensión del mensaje y obligan a la relectura continua.

Weak

Utiliza estructuras gramaticales sencillas. Comete errores básicos, aunque se entienda lo que quiere transmitir siempre que el mensaje esté relacionado con una situación comunicativa frecuente. Comete errores ortográficos sistemáticos que en algunos casos dificultan la comprensión del mensaje.

Adequate

Muestra un control razonable de elementos lingüísticos básicos y estructuras habituales que utiliza para satisfacer necesidades inmediatas y en temas predecibles o de interés personal. Puede cometer algún error en la ortografía de las palabras, pero que no interfiere en la transmisión de la idea principal del texto.

Strong

Mantiene un buen control gramatical que utiliza en situaciones cotidianas, aunque todavía puede cometer algún error no sistemático o pequeños fallos en la estructura de la frase que no producen malentendidos. La ortografía es razonablemente correcta aunque puede cometer algún error por influencia de la lengua materna en el léxico menos frecuente.

Alcance: Equilibrio entre los recursos léxicos (palabras, grupos de palabras, fórmulas o expresiones) utilizados y los temas y las situaciones de comunicación.

No credit

Utiliza un repertorio de palabras muy básicas y frases aisladas que no son suficientes para transmitir la información requerida ni para que se produzca la comunicación. Comete constantes imprecisiones léxicas e interferencias de otras lenguas.

Weak

Tiene un vocabulario limitado que utiliza para transmitir información básica en situaciones que respondan a necesidades muy concretas y cotidianas que resulta insuficiente para transmitir el mensaje. Presenta imprecisiones que no afectan a la comunicación.

Adequate

Tiene el vocabulario suficiente para desenvolverse en intercambios cotidianos próximos a su entorno más inmediato. Esto le permite solicitar información, hacer valoraciones, expresar deseos y dar instrucciones. Puede cometer errores si utiliza estructuras o vocabulario más complejo.

Strong

Domina un vocabulario amplio, que incluye algunas expresiones idiomáticas y coloquiales, que le permite describir situaciones impredecibles, explicar los puntos principales de una idea o un problema con razonable precisión y expresar pensamientos sobre temas abstractos y culturales. Puede cometer alguna imprecisión léxica de escasa importancia.

Escala holística: Escala consistente en una descripción general de la producción del candidato jerárquicamente ordenada en bandas y utilizada para efectuar juicios subjetivos.

No credit

Aporta solo algunos datos que resultan insuficientes para transmitir los mensajes. El escrito se limita a una serie de oraciones muy breves y simples en un discurso desorganizado y con errores abundantes que dificultan la comprensión del mensaje.

Weak

Aporta parte de la información requerida de manera sencilla. Su brevedad y poca claridad resultan insuficientes para transmitir el mensaje. Utiliza un repertorio lingüístico limitado compuesto por estructuras sintácticas y expresiones memorizadas en un discurso con errores elementales que dificultan la comprensión y que, en algunos casos no dejan clara la idea general.

Adequate

Aporta la información requerida de forma comprensible y logra transmitir los mensajes. Se expresa de manera clara en intercambios de información sobre temas cotidianos aunque, si los temas son abstractos, puede producirse alguna vacilación o faltar algún detalle. Utiliza un repertorio lingüístico suficiente para expresarse de manera adecuada sobre situaciones cotidianas y temas de su interés. A pesar de algunos errores, vacilaciones o repeticiones construye oraciones sencillas y lineales, con palabras clave en un discurso comprensible y claro.

Strong

Aporta a la información requerida detalles que hacen que la organización y formulación del mensaje cumplan sobradamente con los objetivos comunicativos planteados. Utiliza un repertorio lingüístico suficiente para hacer descripciones claras y precisas, expresar opiniones, puntos de vista y desarrollar argumentos sin aparentes limitaciones. El resultado es un texto claro y detallado.

Adecuación al género discursivo: Adaptación del texto al contexto discursivo, al registro, a los interlocutores, a sus intenciones comunicativas, al canal de producción y recepción, etc.

No credit

El texto producido se limita a una serie de frases sencillas aisladas sobre sí mismo y sobre otras personas o temas de su entorno más próximo. En algunos casos el texto resulta incomprensible. Comete errores de formulación en fórmulas sencillas y cotidianas relativas a saludos, despedidas, presentaciones y expresiones del tipo: «por favor», «gracias», «lo siento…», que adapta al discurso. Hay errores de registro y faltan detalles importantes. El texto no sigue los puntos de orientación dados o se aleja de ellos, ni se ajusta a la extensión indicada: Tarea 1: menos de 70 palabras. Tarea 2: menos de 90 palabras.

Weak

Escribe textos muy breves y básicos sobre su entorno más inmediato o aspectos de la vida cotidiana. En algunos casos, la información aparece desordenada o incompleta, lo que obliga a una relectura para su comprensión. Redacta cartas, mensajes y notas sencillas y breves vinculadas a necesidades básicas o para transmitir información personal. Utiliza aún con vacilaciones los exponentes funcionales más frecuentes, normas de cortesía elementales o fórmulas de saludo y tratamiento («muchas gracias»; «hola, ¿cómo estás?») o falta algún detalle importante (por ejemplo, saludo o despedida en las cartas). Menciona solo alguno de los puntos de orientación o no los desarrolla suficientemente.

Adequate

Escribe textos claros y sencillos. En el caso de las cartas, mensajes, notas…, respeta las convenciones de género básicas (inicio y cierre del texto…) y utiliza las fórmulas básicas de cortesía (saludo, despedida…). Desarrolla con claridad la gran mayoría de los puntos de orientación dados, aunque alguno falte o no esté tratado adecuadamente.

Strong

Escribe textos claros y precisos, ampliándolos con detalles tanto en temas concretos como abstractos. Redacta cartas, mensajes y notas, empleando el registro adecuado al contexto. Desarrolla con eficacia todos los puntos de orientación dados.

Coherencia: Control de los recursos necesarios para establecer relaciones entre el discurso y la situación de comunicación (participantes, circunstancias espacio-temporales, etc.) y para marcar las relaciones entre las unidades de significado dentro del propio texto (conectores, pronombres, etc.).

No credit

El texto se limita a una serie de palabras o grupos de palabras enlazadas con conectores muy básicos y lineales («y», «pero»). El discurso no mantiene una estructura organizada que permita seguir los razonamientos del candidato.

Weak

Escribe una serie de oraciones breves enlazadas con conectores muy sencillos y básicos («y», «pero», «porque»). Su discurso, en algunos casos memorizado, desordenado o incompleto, obliga a una relectura para su comprensión.

Adequate

Escribe textos breves y cohesionados, ordenados mediante una secuencia lineal de elementos sencillos, utilizando organizadores de la información («primero», «luego», «después») y conectores básicos frecuentes («y», «también», «por eso», «entonces», «pero», «porque…»), aunque el texto presente alguna deficiencia o limitación en su estructura.

Strong

Escribe textos claros, coherentes y estructurados con un uso limitado pero adecuado de los mecanismos de cohesión para enlazar frases en un discurso planificado, teniendo en cuenta el efecto que puede producir en el receptor. Sintetiza, evalúa y varía la información de otras fuentes ensayando nuevas combinaciones y expresiones, marcando la relación existente entre las ideas. Utiliza de forma adecuada los signos de puntuación aunque puede cometer algún error.

Corrección: Conocimiento y capacidad de uso de las categorías gramaticales y de las reglas morfosintácticas.

No credit

Muestra un control limitado incluso de algunas estructuras gramaticales muy básicas y sencillas, o se sirve de frases cortas (probablemente memorizadas) relacionadas con necesidades básicas e inmediatas. Comete abundantes errores gramaticales y ortográficos (concordancias, error en la elección de la persona del verbo), que dificultan la comprensión del mensaje y obligan a la relectura continua.

Weak

Utiliza estructuras gramaticales sencillas. Comete errores básicos, aunque se entienda lo que quiere transmitir siempre que el mensaje esté relacionado con una situación comunicativa frecuente. Comete errores ortográficos sistemáticos que en algunos casos dificultan la comprensión del mensaje.

Adequate

Muestra un control razonable de elementos lingüísticos básicos y estructuras habituales que utiliza para satisfacer necesidades inmediatas y en temas predecibles o de interés personal. Puede cometer algún error en la ortografía de las palabras, pero que no interfiere en la transmisión de la idea principal del texto.

Strong

Mantiene un buen control gramatical que utiliza en situaciones cotidianas, aunque todavía puede cometer algún error no sistemático o pequeños fallos en la estructura de la frase que no producen malentendidos. La ortografía es razonablemente correcta aunque puede cometer algún error por influencia de la lengua materna en el léxico menos frecuente.

Alcance: Equilibrio entre los recursos léxicos (palabras, grupos de palabras, fórmulas o expresiones) utilizados y los temas y las situaciones de comunicación.

No credit

Utiliza un repertorio de palabras muy básicas y frases aisladas que no son suficientes para transmitir la información requerida ni para que se produzca la comunicación. Comete constantes imprecisiones léxicas e interferencias de otras lenguas.

Weak

Tiene un vocabulario limitado que utiliza para transmitir información básica en situaciones que respondan a necesidades muy concretas y cotidianas que resulta insuficiente para transmitir el mensaje. Presenta imprecisiones que no afectan a la comunicación.

Adequate

Tiene el vocabulario suficiente para desenvolverse en intercambios cotidianos próximos a su entorno más inmediato. Esto le permite solicitar información, hacer valoraciones, expresar deseos y dar instrucciones. Puede cometer errores si utiliza estructuras o vocabulario más complejo.

Strong

Domina un vocabulario amplio, que incluye algunas expresiones idiomáticas y coloquiales, que le permite describir situaciones impredecibles, explicar los puntos principales de una idea o un problema con razonable precisión y expresar pensamientos sobre temas abstractos y culturales. Puede cometer alguna imprecisión léxica de escasa importancia.

Escala holística: Escala consistente en una descripción general de la producción del candidato jerárquicamente ordenada en bandas y utilizada para efectuar juicios subjetivos.

No credit

Aporta solo algunos datos que resultan insuficientes para transmitir los mensajes. El escrito se limita a una serie de oraciones muy breves y simples en un discurso desorganizado y con errores abundantes que dificultan la comprensión del mensaje.

Weak

Aporta parte de la información requerida de manera sencilla. Su brevedad y poca claridad resultan insuficientes para transmitir el mensaje. Utiliza un repertorio lingüístico limitado compuesto por estructuras sintácticas y expresiones memorizadas en un discurso con errores elementales que dificultan la comprensión y que, en algunos casos no dejan clara la idea general.

Adequate

Aporta la información requerida de forma comprensible y logra transmitir los mensajes. Se expresa de manera clara en intercambios de información sobre temas cotidianos aunque, si los temas son abstractos, puede producirse alguna vacilación o faltar algún detalle. Utiliza un repertorio lingüístico suficiente para expresarse de manera adecuada sobre situaciones cotidianas y temas de su interés. A pesar de algunos errores, vacilaciones o repeticiones construye oraciones sencillas y lineales, con palabras clave en un discurso comprensible y claro.

Strong

Aporta a la información requerida detalles que hacen que la organización y formulación del mensaje cumplan sobradamente con los objetivos comunicativos planteados. Utiliza un repertorio lingüístico suficiente para hacer descripciones claras y precisas, expresar opiniones, puntos de vista y desarrollar argumentos sin aparentes limitaciones. El resultado es un texto claro y detallado.